Adult education from a psychological perspective

McFarlane Oliwia, Wojciechowska Milena, Dudzik Katarzyna, Łakomska Oliwia. Adult education from a psychological perspective. Journal of Education, Health and Sport. 2019;9(9):386-392. eISSN 2391-8306. DOI http://dx.doi.org/10.5281/zenodo.3408264 http://ojs.ukw.edu.pl/index.php/johs/article/view/7416 The journal has had 5 points in Ministry of Science and Higher Education parametric evaluation. § 8. 2) and § 12. 1. 2) 22.02.2019. © The Authors 2019; This article is published with open access at Licensee Open Journal Systems of Kazimierz Wielki University in Bydgoszcz, Poland Open Access. This article is distributed under the terms of the Creative Commons Attribution Noncommercial License which permits any noncommercial use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original author (s) and source are credited. This is an open access article licensed under the terms of the Creative Commons Attribution Non commercial license Share alike. (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/) which permits unrestricted, non commercial use, distribution and reproduction in any medium, provided the work is properly cited. The authors declare that there is no conflict of interests regarding the publication of this paper. Received: 25.08.2019. Revised: 30.08.2019. Accepted: 14.09.2019. Adult education from a psychological perspective Kształcenie ustawiczne z perspektywy psychologicznej Oliwia McFarlane1, Milena Wojciechowska1, Katarzyna Dudzik2, Oliwia Łakomska3 Department of Public Health Collegium Medicumin Bydgoszcz Nicolaus Copernicus University in Toruń Psychology, Faculty of Pedagogy and Psychology, Kazimierz Wielki University in Bydgoszcz Student, University of Bydgoszcz Key words: adult education, lifelong learning, psychology, motivation Słowa kluczowe: edukacja dorosłych, edukacja ustawiczna, psychologia, motywacja Abstract: In the modern world, civilizational progress has become an important justification for the need of lifelong learning. Transformations of technical, technological, scientific, cultural and social nature require constant adjustment, in which the education process plays a tremendous role. One cannot underestimate the fact that the current ability to adjust to ubiquitous transformations, innovations and requirements of the job market will also impact the socioeconomic situation of the future societies. The effectivity of adult learning is influenced by the variety of factors, amongst which psychological variables, including motivation, play a crucial role. This article presents the specificity of adult education, and its practical implications. Streszczenie: Współcześnie szczególnym uzasadnieniem potrzeby uczenia się przez całe życie jest dokonujący się postęp. Przemiany cywilizacyjne natury technicznej, technologicznej, naukowej, kulturowej i społecznej wymagają bezustannego przystosowania się, w czym doniosłe znaczenie przypada procesowi edukacji. Nie do przecenienia jest fakt, iż od aktualnej umiejętności przystosowania się do wszechobecnych transformacji, innowacji i wymagań rynku pracy, zależała będzie także sytuacja społeczno - ekonomiczna przyszłych społeczeństw. Na efektywność uczenia się dorosłych wpływa bardzo wiele zmiennych, wśród których czynniki psychologiczne, w tym motywacja, odgrywają niezmiernie ważną rolę. Artykuł przedstawia specyfikę edukacji dorosłych i jej implikacje praktyczne