Die Selbstwirksamkeit Heilpädagogischer Früherzieherinnen beim Berufsstart. Eine qualitative Studie zu Selbstwirksamkeitserwartungen im Berufsalltag und ihre Bedeutung für den Einstieg in die Heilpädagogische Früherziehung

Die vorliegende Arbeit verfolgt die Fragestellung, welche Quellen der Selbstwirksamkeitserfahrung bei Berufseinsteigerinnen in der Heilpädagogischen Früherziehung (HFE) nachweisbar sind und welche Kontextfaktoren sich beim Berufsstart als gewinnbringend erweisen. Es wurden sechs Fachpersonen interviewt, ihre Aussagen anhand einer qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet und mit dem aktuellen Forschungsstand verglichen. Die Ergebnisse zeigen auf, dass die Früherzieherinnen trotz steigender fachlicher Anforderungen sehr professionell arbeiten und sich stark mit ihrem Beruf identifizieren. Durch die Vielfalt der verschiedenen Erstberufe bringen sie bereits beim Eintritt in die HFE ein umfassendes Potential an Wissen, Erfahrung und Persönlichkeit mit, was es in der Praxis zu nutzen gilt. Erweisen sich berufliche Rahmenbedingungen als positiv, ergibt sich ein nutzbringendes Arbeitsumfel