Niños furbito y niñas lo que sea: The gender gap in science and the consequences for the scientific knowledge that is created

Nada existe en un vacío, tampoco la ciencia. Los prejuicios de género, raciales, de clase, sexuales o religiosos también están presentes en la academia, por lo que llevar a cabo investigaciones sin una introspección crítica puede aumentar las desigualdades tanto dentro de la comunidad científica como fuera de ella, al afectar al tipo de conocimiento que se produce y luego se transfiere a la sociedad. Esta tesis se centra en el estudio de la brecha de género en la academia y las consecuencias que esto tiene para el conocimiento que se genera. Para ello, cuenta con tres objetivos específicos. En un primer lugar, se propone analizar diferencias de género a nivel temático y de países. Partiendo de este análisis, se elegirá un estudio de caso pertinente para analizar qué motivos personales – con énfasis en el género – llevan a los/as investigadores/as a seleccionar su tema de investigación. El último objetivo se centra en un nivel macro, al analizar el rol que la financiación y las agencias financiadoras juegan en la reproducción de las diferencias de género en la academia. La metodología usada se basará en elementos cualitativos y cuantitativos. Tanto el primer como el tercer objetivo se apoyan en técnicas de análisis de datos y aproximaciones estadísticas con datos provenientes de bases de datos científicas como Dimensions o Scopus. El segundo objetivo tiene un enfoque más cualitativo, y se llevarán a cabo entrevistas sistemáticas para entender los motivos que llevan a los/as investigadores/as a elegir determinado tema de investigación. La utilidad y el alcance de los conocimientos que se crean en el mundo académico dependen de la variedad de mentes y experiencias que se dejan entrar en el mundo de la investigación. Esta tesis pretende servir para comprender mejor la naturaleza de la diversidad en el mundo académico. Además, busca servir como apoyo para la toma de políticas científicas que eviten una perpetuación de sesgo de género en la academia