Zusammenarbeit zwischen Lehrpersonen und Eltern von unterstützt kommunizierenden Kindern an der Heilpädagogischen Schule

Eltern von unterstützt kommunizierenden Kindern an Heilpädagogischen Schulen sind häufig sehr belastet. Einerseits sind sie selber emotional betroffen. Andererseits müssen sie ein innerfamiliäres Verständigungssystem aufbauen und die Anliegen ihres Kindes vertreten. Damit das Kind über das häusliche Umfeld hinaus ein multimodales Kommunikationssystem aufbauen kann, ist die gute Zusammenarbeit zwischen Lehrperson und Eltern zentral. Im Rahmen der Masterarbeit wurden qualitative Interviews mit Eltern von unterstützt kommunizierenden Kindern durchgeführt und zu ihren Erfahrungen befragt. Welche Faktoren haben nach Meinung dieser Eltern einen Einfluss auf die gute Zusammenarbeit? Verglichen mit dem theoretischen Hintergrund zeigen die Ergebnisse auf, dass Wertschätzung und Akzeptanz, die Gestaltung des Kontakts, die Kompetenzen und das Engagement der Lehrperson stark gewichtet werden