A RESSIGNIFICAÇÃO DA PRÁXIS PEDAGÓGICA NO CONTEXTO DA LEI 14.533/2023

RESUMO O presente artigo tem por objetivo discutir a prática educacional a partir das propostas da lei 14.533/2023 e a necessidade de ressignificar as metodologias de forma que o processo de ensino e aprendizagem esteja de acordo com o contexto atual, no qual a tecnologia possui papel de grande importância. São apresentadas algumas considerações sobre o desenvolvimento da tecnologia e como ele gerou um novo olhar para prática docente, uma vez que é necessário aproximar os conteúdos apresentados em aula da realidade experienciada pelos alunos no cotidiano. Os autores também apresentam questionamentos acerca da formação dos professores, que nem sempre atende ao que é proposto nos artigos da Lei 14.533/2023 e como isso desfavorece a proposta de uma educação mais atual e conectada com as mídias digitais. A utilização de softwares e jogos voltados para a educação pode contribuir muito favoravelmente para a aprendizagem, além do conteúdo, aumentando a socialização facilitando a concentração, o que é fundamental para uma aprendizagem eficaz, tornando os conteúdos didáticos atraentes e apresentando uma práxis pedagógica inovadora, que ultrapassa a sala de aula. No entanto, a formação adequada dos docentes e a realidade das escolas brasileiras precisam ser revistas, já que não permitem que a lei 14.533/2023 seja cumprida de forma adequada, apenas adaptada a uma realidade de precariedade, seja de recursos, seja de capacitação profissional