Representação e autoria negras nas artes visuais no Brasil: uma proposta de mediação

A presente pesquisa explora o potencial disruptivo da arte contemporânea para evidenciar a presença das matrizes africanas na formação cultural do país, problematizando seus desdobramentos nas artes visuais. Adotando uma perspectiva interdisciplinar, o estudo relaciona diversas áreas do conhecimento. Discute atuais tendências de mediação cultural e do ensino de artes visuais, além de apresentar uma retrospectiva sobre a implementação da educação das relações étnico-raciais no Brasil. Para fundamentar a discussão sobre a atuação negra na arte contemporânea brasileira, traça um breve panorama histórico, examinando a produção artística nacional, desde o período colonial, até o século XX. A análise contempla obras que representam temas ligados às culturas negras e, também, trabalhos de artistas negros, independentemente da temática, estabelecendo contrapontos entre representações estereotipadas e apreciativas. Representando a produção artística contemporânea, o estudo elege cinco artistas brasileiros, colhendo seus depoimentos através de entrevistas semiestruturadas. Análises comparativas das declarações a respeito dos projetos poéticos e das visões dos artistas sobre as questões raciais no Brasil respaldam a proposição de um material educativo de arte. Voltado para espaços de educação - formal, não formal e informal - esse material enfatiza referências e narrativas positivas em relação às populações negras, contribuindo para a valorização de suas identidades culturais e para o combate ao racismo. A expectativa é que esse estudo possa fortalecer as iniciativas pedagógicas determinadas pela Lei 10.639/03, que estabelece a obrigatoriedade do ensino da História e Cultura Afro-Brasileira na Educação Básica. This research explores the disruptive potential of contemporary art to problematize the participation of African matrices in the cultural formation of the country, focusing on the black presence in the visual arts. Adopting an interdisciplinary perspective, the study relates several areas of knowledge. Discusses trends in cultural mediation and the teaching of visual arts in Contemporaneity, in addition to presenting a retrospective on the implementation of the education of ethnic-racial relations in Brazil. To substantiate the discussion about the black presence in Brazilian contemporary art, outlines a brief historical panorama, examining the national artistic production, from the colonial period, to century XX. The analysis includes works that represent themes linked to black culture and also works by black artists, regardless of the theme, establishing counterpoints between stereotyped and appreciative representations. To represent contemporary artistic production, the study elects five Brazilian artists, gathering their testimonies through semi-structured interviews. Comparatives analysis of the statements about poetic projects and the views of artists regarding racial issues in Brazil are based on the proposition of an educational material of art. Aimed at spaces of formal and non-formal education, this material seeks to highlight positive references and narratives in relation to black populations, contributing to the valorization of their cultural identities and the fight against racism. The expectation is that this study can strengthen the pedagogical initiatives determined by the law 10.639/03, which establishes the compulsory teaching of Afro-Brazilian history and culture in Basic Education