Sprachheilschule - Eine Schule nur für die Sprache? Eine Erhebung des Förderbedarfs in den Entwicklungsbereichen bei aargauischen Sprachheilschülern

Die aktuelle Forschung zu spezifischen Sprachentwicklungsstörungen (SSES) befasst sich mit deren Bezügen zu anderen Entwicklungsbereichen. Eine Sprachstörung wird nicht mehr isoliert wahrgenommen. Trotz der gemeinsamen Diagnose einer spezifischen Sprachentwicklungsstörung weisen die Schüler ein heterogenes Sprachprofil und unterschiedliche, weitere Beeinträch-tigungen auf. Ziel dieser Arbeit ist, den Förderbedarf der aargauischen Sprachheilschüler zu erforschen und darzustellen. Die Auswahl des Fragebogens geschieht auf der Grundlage der theoretischen Auseinandersetzung mit komorbiden Beeinträchtigungen in den Entwicklungsbereichen bei einer SSES. Mit Hilfe des quantitativen Forschungszugangs werden die erhobenen Daten aufbereitet und ausgewertet. Der Förderbedarf ist zusätzlich zur Sprache in unterschiedlichem Umfang in den anderen Entwicklungsbereichen vorhanden, insbesondere auf den unteren Schulstufen besteht grosser Förderbedarf