PRÁTICAS EDUCATIVAS AFROCENTRADAS DE PROFESSORAS AFROUNIVERSITÁRIAS

O estudo analisa memórias de Professoras AfroUniversitárias construídas nas produções científicas da área da educação, evidenciando o que revelam sobre práticas educativas afrocentradas em universidades brasileiras. Discute a noção de memórias e experiências, visando a compreensão das lutas e resistências políticas, pedagógicas e epistêmicas de Professoras AfroUniversitárias. Faz uso do conceito de arqueologia (FOUCAULT, 2012), como perspectiva teórica-metodológica, garimpando memórias (POLLAK, 1989) em produções científicas – teses e dissertações porque revelam ações engajadas na promoção de justiça social e cognitiva no contexto universitário de produção e disseminação dos conhecimentos. Destaca a necessidade de se ampliar a produção de conhecimentos sobre memórias de Professoras AfroUniversitárias sobretudo na área de educação, uma vez que as análises de situações vivenciadas durante suas trajetórias socioeducacionais oferecem contribuições essenciais, dentre outras, na elaboração de práticas educativas afrocentradas nas universidades brasileiras, especialmente, nos processos de formativos de profissionalidade docente