Eine Gegenüberstellung von drei ausgewählten psychoanalytischen Theorien, welche das Verständnis einer Lehrperson für auffällige Verhaltensweisen von Schülern erweitert und die schulische Förderung verhaltensauffälliger Jugendlicher optimiert.

Im Rahmen der Interkantonalen Hochschule für Heilpädagogik in Zürich hat sich eine Studierende drei ausgewählten psychoanalytischen Theorien gewidmet, um diese in der Masterthese einander gegenüber zu stellen. Die Inhalte basieren auf einer differenzierten Literaturrecherche und deren Erkenntnisse. Die Studierende strebt eine kritische Zusammenstellung von ausgewählten Konzepten der jeweiligen Psychoanalytiker an und hinterfragt deren Effektivität für die pädagogische Praxis. Die Theorien von drei Psychoanalytikern werden beschrieben, ihre Erziehungsmethoden erläutert und praktische Verknüpfungen erstellt