La competencia intervención comunitaria y el desafío de su formación en el perfil de las ciencias sociales.

La investigación que se presenta está orientada a argumentar los fundamentos epistemológicos de la formación de la competencia intervención comunitaria en egresados del perfil de las ciencias sociales. Los métodos de nivel teórico empleados fueron el histórico-lógico, analítico-sintético, inductivo-deductivo y sistémico-estructural-funcional. Aporta en calidad de resultado científico principal la estructura conceptual de la competencia objeto de análisis y los fundamentos filosóficos, antropológicos, sociológicos, psicológicos, pedagógicos y didácticos para su formación. Se develaron las particularidades que apuntan hacia la identificación de la competencia referida. Se determinaron los problemas contextuales que aborda, los criterios de desempeño, niveles y patrones de logro (preformal, receptivo, resolutivo, autónomo y estratégico) por cada uno de sus ejes procesuales y las evidencias requeridas para su evaluación. Constituye una propuesta teórica novedosa y viable que desde el paradigma emancipador de autodesarrollo tributa al perfeccionamiento del desempeño profesional en el ámbito comunitario, acorde a las actuales demandas de la sociedad cubana