FORMACIÓN DE PROFESORES INVESTIGADORES A TRAVÉS DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE E INVESTIGACIÓN / FORMATION OF TEACHERS RESEARCHERS THROUGH COMMUNITIES OF LEARNING AND RESEARCH

Es una investigación acción, que tiene como objetivo el desarrollo de un programa de formación con acompañamiento en competencias para la investigación e innovación, a través de la formación de comunidades de aprendizaje, dirigido a profesores de la Universidad Especializada de las Américas. Es un estudio de campo, descriptivo, que permite la reflexión y el análisis de las fortalezas y debilidades del proceso de formación de investigadores, desarrollado en el último año en la Universidad. Se promueve la cultura científica, a través de la formación y acompañamiento de comunidades de aprendizaje e investigación durante la realización de estudios científicos; las comunidades están conformadas por profesores-investigadores con intereses en una misma línea de investigación. Los resultados indican que lo realizado logra opiniones positivas de los participantes hacia la investigación y su gestión en la universidad, además de describir percepciones positivas de los profesores- investigadores participantes hacia el aprendizaje del conocimiento científico. It is an action research whose objective, is the development of a training program with accompaniment in competences for research and innovation, through the formation of learning communities, directed to professors of the Specialized University of the Americas. It is a field study, descriptive, that allows the reflection and analysis of the strengths and weaknesses of the process of training of researchers, developed in the last year in the University. Scientific culture is promoted through the formation and accompaniment of learning and research communities during scientific studies; The communities are made up of professors-researchers with interests in the same line of research. The results indicate that what is done achieves positive opinions of the participants towards the research and its management in the university, besides describing positive perceptions of the participating professors - researchers towards the learning of scientific knowledge