Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Görev Yapan Öğretmenlerin Örgütsel Bağlılık Algısının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi (Karesi İlçesi Örneği)

Bu araştırmanın amacı, Balıkesir ilinde okul öncesi eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin örgütsel bağlılıkları bağlamında görüşlerinin tespit edilerek çeşitli değişkenlere göre aralarındaki ilişki durumunu incelemektir. Araştırmanın evrenini, 2020 - 2021 eğitim öğretim yılında Balıkesir ili Karesi ilçesindeki resmi okul öncesi kurumlarında görev yapan toplam 64 öğretmen ve 26 idareciyi kapsamaktadır. 104 öğretmen ise örneklem grubunu oluşturmaktadır. Araştırmada örgütsel bağlılık algısını ölçmek için Meyer, Allen ve Smith (1993) tarafından geliştirilen ve Dağlı, Elçiçek ve Han (2018) tarafından Türkçe’ye uyarlanması yapılan “Örgütsel Bağlılık Ölçeği” (Organizational Commitment Scale) kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesi ve değerlendirilmesi sürecinde SPSS 21.0 paket programı kullanılmıştır. Ölçeklerden alınan puanlara ait yüzde dağılımları, frekans ve aritmetik ortalama verileri hesaplanmıştır. Ortalama puanlar arasındaki farkların anlamlılığı test edilirken, bağımsız gruplar t-testi ve Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) yapılmıştır. Yapılan çalışma neticesinde araştırmaya katılan öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeyleri orta seviyede bulunmuştur. Alt boyutlar bakımından öğretmenlerin en çok duygusal bağlılıkları yüksek bulunmuştur. Öğretmenlerin örgütsel bağlılıkları bakımından cinsiyete, mesleki kıdeme, göreve göre anlamlı farklılık göstermemektedir