Studi Literatur : Analisis Efektivitas Model Pembelajaran Inquiri Terbimbing terhadap Motivasi Belajar dan Keterampilan Proses Sains Siswa

Siswa dituntut untuk memecahkan masalah, menganalisis gagasan, hingga mengimplementasikan pengetahuan yang mereka pelajari agar pembelajaran menjadi aktif. Tanpa arahan dan bimbingan guru, siswa tidak dapat belajar secara mandiri dan tidak dapat dibimbing menuju proses pembelajaran yang terbaik.Pengoptimalan proses belajar dan megajar serta menjadikan keterampilan siswa dalam proses sains meningkatkan diperlukan perkembangan pada model pembelajaran. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas model pembelajaran inquiri terbimbing dalam peningkatan motivasi belajar dan keterampilan siswa dalam proses sains melalui studi literatur dengan mengkaji beberapa data dari artikel penelitian terdahulu baik tingkat nasional maupun internasional. Metode penelitian yang digunakan ialah kajian teori. Hasil kajian teori (literature review) berdasarkan artikel 1-8 dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat meningkatkan minat belajar siswa. Menurut hasil rata – rata yang telah diperoleh motivasi belajar pada peserta didik akan meningkat ketika diberikan model pembelajaran inquiri terbimbing. Berdasarkan uraian sudah dikenal artikel 1 sampai 16 dapat diketahui bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat berhasil mendongkrak keinginan belajar siswa. Kesimpulan dari analisis efektivitas model pembelajaran inquiri terbimbing terhadap motivasi belajar dan membantu siswa untuk meningkatkan keterampilan proses sainsnya. Proses pembelajaran inquiri mampu mengembangkan kemampuan intelektual siswa serta dalam menyelesaikan masalah