JOGOS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL

O presente trabalho discute a importância dos jogos na Educação Infantil, buscando compreender e apresentar contribuições no processo de desenvolvimento da criança. Como objetivo, a mesma busca identificar e co-relacionar as teorias dos autores abordados pela temática de forma a incentivar e firmar os jogos, como ferramentas manuais e motoras das crianças. Com base em alguns autores Vygotsky, Piaget e Kishimoto encontramos subsídios teóricos com interface no brincar fundamentados a partir do reconhecimento de que a educação é de excelência para o desenvolvimento da criança. É realizada a discussão acercado assunto e conforme a teoria abordada, entende-se a importância dos jogos educacionais, bem como demais atividades lúdicas no processo de desenvolvimento inicial das crianças. A metodologia utilizada foi à pesquisa bibliográfica e de campo constituída de uma pesquisa qualitativa em que os dados foram obtidos por meio da observação e diálogos no momento da realização do grupo focal com a professora e os alunos da Escola Lúcia Carmem Sobreira, na qual se desenvolveu a brincadeira Amarelinha, buscando como uma forma de proporcionar prazer, utilizando o imaginário e a criatividade nas várias formas de brincadeira e jogos. É preciso que o professor tenha consciência de que, na brincadeira, as crianças recriam e estabilizam aquilo que sabem sobre as mais diversas esferas do conhecimento, em uma atividade espontânea e imaginativa. Verificou-se que o lúdico na educação infantil tem sido uma das estratégias mais bem sucedidas no que concerne à estimulação do desenvolvimento cognitivo e de aprendizagem de uma criança. Também ficou evidenciado que o lúdico pode ser utilizado como uma ferramenta na construção do saber levando a criança a aprender e a brincar sem perder a essência da infância