Formation à Distance et Apprentissage par problèmes : Ouvertures et Contraintes

L’objectif de cet article est de montrer à travers un exemple comment une formation à distance peut être réalisée en utilisant une méthode d’apprentissage par problèmes qui prend en considération, de façon implicite, les requis de qualité. L’exemple cité dans la seconde moitié de l’article repose sur un canevas théorique exposé dans la première partie, qui sert d’assises au développement de la réflexion pédagogique sur les méthodes de formation. Cet exemple montre comment une scénarisation programmée suivant des principes méthodiques précis permet l’évolution conceptuelle et l’acquisition des connaissances chez les apprenants tout en assurant dans une formation à distance les possibilités du travail de groupe