Estrategia didáctica para la formación y desarrollo de las habilidades profesionales desde la asignatura costo, en los estudiantes de la carrera de licenciatura de educación. Economía

La presente investigación contiene los resultados obtenidos en el proceso de modelación de la Estrategia didáctica en la Facultad de Educación en Ciencias Técnicas (FECT) para el mejoramiento de las habilidades profesionales en la carrera de Licenciatura en Educación Economía. Para ello se siguió la vía fundamental de obtención del conocimiento científico desde la perspectiva del materialismo dialéctico e histórico. En consecuencia se realizó la constatación empírica del estado real del objeto de investigación, se comparó con las exigencias educativas en torno al mismo y se conformó el diseño de la investigación. Consecuentemente con las preguntas y tareas de la investigación se sistematizaron los antecedentes que asisten la propuesta, se precisaron las coincidencias en las concepciones que la preceden y se identificaron los aspectos susceptibles al mejoramiento. A partir de los fundamentos teóricos y referentes conceptuales se conformó una nueva definición, la operacionalización de esta variable y la determinación de métodos e instrumentos para caracterizar su estado actual. Posteriormente se procedió a conformar la Estrategia didáctica partiendo de las consideraciones de autores cubanos para la construcción de este tipo de resultado científico. Se determinaron también las formas de implementación y de evaluación, además de obtener los resultados en la validación de esta durante dos años de aplicación sistemática, lo que posibilitó confirmar, a partir del estadígrafo seleccionado y las valoraciones cualitativas realizadas, que la Estrategia didáctica cumple la finalidad para la cual fue creada