Profils neurodéveloppementaux de jeunes enfants autistes : Constatations récentes et énigimes qui demeurent

Les différences individuelles entre les enfants qui présentent un trouble du spectre de l’autisme sont si importantes que leurs profils neurodéveloppementaux révèlent une profonde hétérogénéité. Cet article met en exergue les variations qui ont émergé des profils de cinq enfants autistes de 4-5 ans dans leurs réponses à des situations d’évaluation identiques faisant appel à l’attention, aux fonctions exécutives, au langage, à la coordination sensorimotrice, aux traitements visuospatiaux ainsi qu’à la mémoire et aux performances cognitives non verbales. L’article explore également les nombreuses similarités, les influences réciproques, ainsi que les énigmes qui demeurent, dans les performances des jeunes enfants autistes. Les résultats de cette étude indiquent notamment que des déficits sur le plan de l’autorégulation semblent jouer un rôle majeur dans la sévérité des problèmes qui se sont révélés lors des évaluations. En effet, les problèmes d’autorégulation permettent d’établir des corrélations entre, d’une part, les différences dans les manifestations comportementales et, d’autre part, les différences dans les performances aux différents tests et sous-tests. Ces constatations suggèrent fortement que des études plus approfondies devraient être menées concernant l’autorégulation chez les enfants autistes, dans le but de trouver notamment des pistes d’intervention dans les différents domaines développementaux