Articulo 5, (Vol. III, No. 1, Abril 2010)

La forma cómo se administra el conocimiento en las universidades ha generado cuestionamientos en virtud de las implicaciones que tienen en diversos aspectos de la vida social de los individuos. Para tal efecto, se realizó un análisis descriptivo, apoyado en los postulados de Davenport y Prusak (2005), Obrien (2005), Villegas (2005), Seaton y Bresó (2007), entre otros, que involucra dimensiones como estrategias, integración de la información, procedimientos administrativos e ingeniería del conocimiento en cuatro instituciones de educación superior de la región zuliana: LUZ, UNERMB, URBE y URU, recopilando información por medio de un cuestionario aplicado al personal directivo y ejecutivo, lo cual permitió concluir que las universidades del sector privado están medianamente encaminadas hacia la implementación de los programas de desarrollo gerencial dentro de sus dependencias administrativas, mientras las del sector público se encuentran en un nivel más bajo