Wenn Kinder im Unterricht nicht mehr partizipieren… Schul-/unterrichtsaversives, schul-/unterrichts(ver)meidendes oder aber depressives Verhalten?

Diese Masterthese beschäftigt sich in Form einer Literaturrecherche mit der Frage: „Basierend auf der existierenden Fachliteratur deuten welche Symptome im heilpädagogischen Schulalltag auf schul-/unterrichtsaversives, schul-/unterrichts(ver)meidendes Verhalten oder depressives Verhalten im Primarschulalter hin?“ Es werden unter anderem folgende Hypothesen untersucht: - Für beide Störungsbilder gibt es spezifische erkennbare und/oder beobachtbare Symptome im Schulunterricht - Die Symptome haben eine gemeinsame Schnittmenge sind aber auch teilweise unterscheidbar. Unsere Literaturrecherche basiert auf aktueller deutschsprachiger Fachliteratur. Ziel dieser Arbeit ist, das aktuelle Fachwissen über beide Störungsbilder zusammenfassend darzustellen, und deren Symptome aufzuzeigen. Zudem werden konkrete, theoriegestützte Handlungsmöglichkeiten aufgezeigt, welche in der heilpädagogischen Praxis umgesetzt werden können. Als Ergebnis ist ein Symptomenkatalog sowie Informationsblätter für den Umgang dieser zwei Störungsbilder entwickelt worde