EJA, Educação Popular e Proeja: alguns elementos para reflexão

Esse texto historiciza a Educação de Jovens e Adultos (EJA) tentando elucidar sua gênese imbricada com a Educação Popular. Considera-se a cultura em comum, conceito desenvolvido por E. P. Thompson, que percebe um espaço de luta contra hegemônico na cultura apontado para a emancipação a partir dos de baixo. Tal ‘espaço’ estabeleceria uma cultura popular baseada na experiência, como auto fazer-se. Utiliza-se a Constituição federal de 1988, a LDB de 1996 e alguns pareceres posteriores do CNE, para identificar princípios educativos emancipatórios e as disputas que tais princípios enfrentam na construção das políticas educativas no Brasil, sobretudo, quando tratam da EJA. Por fim, se faz uma rápida análise do PROEJA no âmbito da rede federal de ensino, em especial, no IFG campus Goiânia, considerando sua historicidade imbricada com a modalidade EJA e suas proximidades com os pressupostos da Educação Popular