Epistemología de la Investigación Socioeducativa

Este capítulo enmarca la investigación en educación dentro del ámbito de la ciencia, mostrando, brevemente cómo la humanidad, a lo largo de su historia, ha intentado dar razones de los sucesos del mundo para comprender y explicar el entorno en el que se desenvuelve. Los investigadores, que han dedicado su actividad al estudio de la ciencia, han contribuido en gran manera al conocimiento, bienestar y progreso de la humanidad. La ciencia puede ser estudiada desde múltiples puntos de vista y desde cada uno de ellos se revelan aspectos sumamente interesantes (Hernández, et al., 2018). Cada ciencia tiene conceptos, leyes y teorías y los conceptos que utiliza sirven para expresar las características de los fenómenos que estudia. En el ámbito de las Ciencias de la Educación, profesionales de todos los niveles educativos y personal investigador han dedicado su empeño en esta labor. Pero para entender cualquier actividad humana compleja, es necesario dominar su lenguaje y acercarse a aquellos que la realizan. Lo mismo sucede con la comprensión de la ciencia y la investigación científica en educación. Es necesario conocer y entender, al menos en parte, el lenguaje y el planteamiento científico para la solución de problemas