Renovación urbana y segregación socioespacial en Barrancas: una propuesta pedagógica para su reconocimiento y problematización

Este artículo se enfoca en el análisis de un proceso de renovación urbana en el barrio Barrancas (Bogotá D.C, Colombia) que tuvo como resultado la creación de un reconocido centro financiero y de una urbanización cerrada de carácter exclusivo que presenta poca adaptación con el sector circundante, situación que acrecienta el fenómeno de la segregación socioespacial en el lugar. La presencia de esta edificación en una zona donde se encuentran los barrios de origen informal y de autoconstrucción de la localidad, impulsó la creación y puesta en práctica de una propuesta pedagógica que, orientada bajo los principios del modelo pedagógico dialogante-interestructurante y la enseñanza problémica, permitió su reconocimiento y problematización por parte de estudiantes de una escuela pública ubicada en las inmediaciones del proyecto