UTILIZAÇÃO DE SIMULADORES COMPUTACIONAIS NO ENSINO DE QUÍMICA

A utilização de simuladores computacionais no ensino de Química tem se mostrado uma ferramenta promissora para melhorar a compreensão e o aprendizado dos conceitos químicos. Este trabalho apresenta uma revisão dos principais estudos e pesquisas que exploram o uso de simuladores computacionais no ensino de Química, com foco nas vantagens, limitações e impactos no desempenho dos alunos. Os simuladores computacionais oferecem uma abordagem interativa e visualmente atraente para explorar fenômenos químicos complexos. Eles permitem que os alunos realizem experimentos virtuais, simulem reações químicas, visualizem estruturas moleculares e compreendam conceitos abstratos de forma prática e imersiva. Além disso, os simuladores proporcionam um ambiente seguro para os estudantes experimentarem sem riscos de danos ou desperdícios de materiais. Entre as vantagens dos simuladores no ensino de Química, destacam-se a possibilidade de repetição de experimentos, a fácil manipulação de variáveis e a obtenção de resultados imediatos. Eles também facilitam a compreensão de fenômenos invisíveis e abstratos, tornando os conceitos químicos mais tangíveis e acessíveis aos alunos. No entanto, é importante ressaltar que os simuladores não substituem completamente as atividades práticas em laboratório, pois a experiência hands-on é fundamental para o desenvolvimento de habilidades práticas e para a compreensão da realidade experimental. Além disso, o acesso aos simuladores pode ser limitado devido a restrições financeiras ou tecnológicas