A gamificação no ensino superior de Ciências Contábeis

Resumo: Este estudo objetivou analisar a percepção de estudantes do Ensino Superior de Ciências Contábeis, acerca da utilização da gamificação no processo de ensino e aprendizagem. Pesquisa de natureza qualitativa cuja coleta de dados se deu por meio de um questionário aplicado a 47 estudantes de uma universidade da rede pública de ensino do Estado do Paraná. Os dados foram analisados em consonância com os princípios da Análise Textual Discursiva (ATD). A amostra pesquisada se manifestou favorável à utilização de metodologias ativas com elementos de jogos em aulas. O elevado nível de entusiasmo dos estudantes, indica que as técnicas propostas possibilitam o engajamento e motivação para a realização de tarefas acadêmicas