CIÊNCIA AFROCENTRADA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: IMPACTO NA AUTOESTIMA DE DISCENTES

A Lei 10.639/2003 determina o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira na rede regular de ensino. Entretanto, a inclusão dessa temática, quando tem sido realizada, é lenta e superficial. Entre as causas objetivas, há a falta de formação do docente. Como consequência, discentes ainda cursam toda a educação básica sob uma visão eurocêntrica da produção de conhecimento e de cultura. Esse fato leva a uma baixa da autoestima entre discentes negros – em especial, entre as alunas pretas –, com múltiplos reflexos em suas vidas. Assim, este trabalho pretende discutir a importância de uma formação de professores que lhes capacite ao cumprimento da lei 10.639, a fim de gerar um autoconceito positivo entre a população negra da escola. Para isso, são retomados trabalhos que abordam a formação de professores e o impacto de tais conteúdos sobre alunos e alunas. Verifica-se que o processo exige não apenas conscientização sobre como o racismo afeta alunos e alunas, mas também formação de qualidade nos cursos de licenciatura.E-mail para contato: lucineide.paulo@ifrj.edu.br Agência Financiadora: Proppi-IFR