LA MATEMÁTICA Y EL SENTIDO COMÚN CRÍTICO EN LA ESCUELA

Se realizó una investigación cualitativa y reflexiva con revisión documental, para dar elementos sustentables que permitan explorar algunas relaciones que se establecen entre la matemática y el sentido común crítico en la escuela. Se parte de la deconstrucción de la proposición de la modernidad, donde se privilegia las teorías de la matemática en desmedro del sentido común en la escuela. La matemática y el sentido común crítico establecen correspondencias de interdependencia; éste último otorga unas intuiciones que se perfeccionan mediante la puesta en escena del pensamiento crítico, donde la ciencia formal cobra preeminencia. Las ideas previas se ubicarán en el terreno de la enseñanza de la matemática. Se apuesta en esta investigación por el desarrollo del pensamiento crítico más allá del mecanicismo estricto de la matemática, así como por inmiscuirla en la cotidianidad del estudiante y lograr que la aborde también desde su sentido común crítico.Pertenece a la línea titulada: matemática-cotidianidad- y pedagogía integra