«... wir arbeiten mit anderen Bildern!» Therapie und Förderung von Schulkindern in der Grafomotorik Ein Gruppeninterview mit Vertreterinnen aus der Psychomotoriktherapie, der Ergotherapie und der Pädagogik im Vergleich

Die vorliegende Bachelor-Arbeit beschreibt Therapie und Förderung von Schulkindern in der Grafomotorik. Methoden bzw. Handlungsmethoden und Ansätze der Psychomotorik, der Ergotherapie und der Pädagogik werden verglichen. Die Arbeit beinhaltet einen Theorieteil und eine qualitative Interviewstudie, ergänzt mit einer persönlichen Gewichtung einiger Aussagen durch die Interviewteilnehmerinnen. Die Planung, die Durchführung und die Auswertung der qualitativen Erhebungsmethode werden beschrieben. Zudem werden Theorie und Praxis gegenübergestellt. Als Ergebnis haben sich aus der qualitativen Studie folgende Hypothesen generiert: Die Psychomotoriktherapeutin wendet vielzählige Methoden an und integriert verschiedene Ansätze. Bei den Ergotherapeutinnen stehen die motorisch/sensorischen Normabweichungen im Zentrum. Bei den Pädagoginnen ist die systemisch-ökologische Perspektive wesentlich