Mapa Cognitivo Neutrosófico para el análisis del pensamiento de José Julián Martí Pérez en la Educación Superior Cubana

El estudio de pensamiento de José Julián Martí Pérez es una necesidad para argumentar la calidad del proceso docente educativo y así contribuir al fortalecimiento de una educación Superior desarrolladora. El presente artículo esclarece las relaciones entre la formación martiana y la formación inicial en las carreras universitarias; lo cual se evidencia en la selección y tratamiento de la obra martiana en las carreras las cuales se sustentan en criterios empíricos del docente; la insuficiente intencionalidad formativa desde los aspectos relevantes de la vida; y obras martianas según el perfil de las carreras, pues se limita a los aspectos políticos e ideológicos de carácter literario y ético-artístico; la falta de identificación de las bases teóricas para la determinación de la estructura, funcionamiento y requisitos que sustentan este proceso y la imprecisión en la responsabilidad de los diferentes niveles organizativos de las carreras en el proceso de formación martiana, pues no se cuenta con un procedimiento que secuencie de manera coherente y sistémica el proceso según la misión de estos en las carreras. La presente investigación describe una solución a la problemática planteada mediante el desarrollo de un Mapa Cognitivo Neutrosófico para el análisis del pensamiento de José Julián Martí Pérez en la Educación Superior Cubana