CONTRIBUIÇÕES DE PAULO FREIRE E O ENSINO DE CIÊNCIAS: A OFICINA PEDAGOGICA COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO APRENDIZAGEM

O objetivo geral deste trabalho foi avaliar o potencial da oficina pedagógica, realizada com alunos da terceira série de uma escola pública de ensino fundamental, em Alegre, ES, Brasil, como uma estratégia para facilitar o processo de ensino-aprendizagem relacionado com a conservação dos recursos naturais, o solo e a água. Freire constitui um diálogo com base nos projetos pedagógicos, como as oficinas pedagógicas, dando ao sujeito o direito a práticas embasadas no que dizem as palavras. Este caminho faz despertar a conscientização para a humanização, que abre a oportunidade e a criação de um sujeito crítico, que são características da metodologia freireana, gerando a possibilidade da integração do ser humano e do social num percurso de humanização. A metodologia utilizada foi qualitativa e as atividades realizadas foram: visita aos setores de produção agrícola do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo – Campus de Alegre; construção e manutenção de uma horta escolar; confecção de gibis; construção de terrários; montagem e realização de uma peça teatral. Os resultados mostraram que as práticas didáticas-pedagógicas utilizadas nas oficinas promoveram ações de satisfação, reflexão, sensibilização e conscientização a respeito da importância vital que é a preservação dos recursos naturai