La transformación de la práctica docente: competencias docentes y habilidades cognitivas

El presente documento pretende dar cuenta de la transformación de la práctica docente en función de las competencias que el profesor universitario debe desarrollar, para fomentar en los estudiantes el aprendizaje autónomo y el análisis de sus habilidades cognitivas, metacognitivas y autorregulato- rias; dar evidencia desde una perspectiva interpretativa mediante la investigación acción. Se realizó un diagnóstico de las características del alumnado y de sus habilidades cognitivas durante tres semestres consecutivos, en diferentes asignaturas de la Licenciatura en Psicología Educativa de la Unidad Ajusco de la Universidad Pedagógica Nacional. Las categorías de análisis son: dominio conceptual, aplicación didáctica y actitud docente. Los resultados evidencian el fortalecimiento en los estudiantes respecto a sus habilidades metacognitivas, reconocen y manifiestan que algunos procesos no los habrían podido realizar en el primer semestre o que, incluso, no los habrían entendido, lo que muestra que los cambios realizados por el docente propician el aprendizaje autónomo