EDUCAÇÃO BÁSICA E AUTISMO: OS DESAFIOS INCLUSOS PARA O GESTOR

O presente trabalho buscou identificar como está a educação inclusiva dentro do município de Nova Mamoré, com o seguinte questionamento: as políticas públicas relacionadas à inclusão de alunos diagnosticados com espectro autista no município são suficientes para atender a demanda? Para isso, a pesquisa deu-se por pesquisa bibliográfica, através de leituras, inclusive, da Lei 1.087 do Plano Municipal de Educação de 2015. Ao final, foi possível constatar que Nova Mamoré alcançou apenas 70,83% das estratégias programadas desde que o plano foi aprovado. Constatou-se também na pesquisa, que não existem informações municipais de acesso a nível nacional do PNE, logo, sugeriu-se também, que esses dados sejam repassados a nível federal