Análisis de cultura de trabajo docente orientada al desarrollo de competencias de emprendimiento

Objetivo. Esta propuesta busca explorar las competencias que desarrollaron un grupo de 30 profesores de una universidad en México al recibir un curso de actualización docente orientado a formar emprendimientos guiado por actividades colaborativas. Metodología. La presente investigación consiste en un estudio de caso en el que se analizaron como categorías de análisis las competencias del siglo XXI: creatividad, innovación, iniciativa, pensamiento crítico y resolución de problemas que desarrollaron los profesores en la capacitación. Se utilizaron como instrumentos para recolectar la información la entrevista semiestructurada y la observación participante en un grupo focal. Resultados: En este grupo de docentes se pudo encontrar que las estrategias colaborativas fomentaron el trabajo en equipo y la autorreflexión, así como el interés por continuar desarrollando estas habilidades para colaborar con el desarrollo de los estudiantes hacia nuevas necesidades. Conclusiones. Se considera que el integrar estrategias de formación de emprendimientos ayuda a los docentes a desarrollar las competencias necesarias para los requerimientos de la sociedad, pero este proceso de formación docente debe mantenerse en el tiempo para que los profesores puedan incorporarlas a su práctica cotidiana