ADAPTACIÓN DE LA ASIGNATURA HISTORIA DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES AL MARCO EEES: TRABAJO EMOCIONAL, METODOLOGÍA INNOVADORA Y NUEVO ESTILO COMUNICATIVO EN EL AULA.

Optamos por un sistema de intervención autopoiético y articulamos nuestra propuesta sobre cinco de las 22 competencias transversales que establece el proyecto Tuning (2007) para la adaptación de la asignatura al marco EEES, dado el vínculo estrecho que dichas competencias elegidas mantienen con el proceso de comunicación, elemento clave en la formación de los futuros historiadores de la comunicación: tres competencias son de carácter instrumental (capacidad de análisis y síntesis, capacidad de organización y planificación y, por último, capacidad de comunicación oral y escrita), una competencia es de modalidad personal (el razonamiento crítico) y la quinta competencia participa de la modalidad sistémica (el aprendizaje autónomo). Desde este posicionamiento didáctico conseguimos que el alumno alcance las siguientes capacidades: E-conciencia, alfabetismo tecnológico, alfabetismo digital y alfabetismo mediático