Anwendung und Erwerb kommunikativer Fertigkeiten der Heilpädagogischen Früherzieherin Ein Blick in die Berufspraxis von drei Fachpersonen

Die verschiedenen Aufgabenfelder der Heilpädagogischen Früherziehung zeigen, dass die Kom-munikation fester Bestandteil des Berufes ist. Doch welche kommunikativen Fertigkeiten werden dabei angewendet und wie werden diese erworben? Um diese Fragen zu beantworten, werden drei episodische Interviews mit Fachpersonen aus der Früherziehung geführt. Die inhaltlich strukturierende qualitative Inhaltsanalyse erfolgt mit der Software f4 analyse. Die Ergebnisse zeigen, dass Fachpersonen aus der Heilpädagogischen Früherziehung einzelne kommunikative Fertigkeiten bewusst einsetzen, um damit ein Ziel zu erreichen. Der Erwerb wird durch Berufs- und Lebenserfahrung, Aus- und Weiterbildungen, sowie dem Austausch unter Berufskolleginnen erweitert. Auf Grund der Ergebnisse kann eine Empfehlung zur Förderung der kommunikativen Fertigkeiten in der Heilpädagogischen Früherziehung formuliert werden