Réussir la transition numérique par la recherche collaborative. Analyse de cas d'accompagnement d'enseignants dans leur intégration du numérique en contexte scolaire

Le numérique occupe une place de plus en plus importante dans la société, par conséquent son intégration dans les salles de classe semble incontournable. Dans cet article nous interrogeons comment les enseignants peuvent l’utiliser au service de la qualité des apprentissages des élèves. Pour cela, un accompagnement technopédagogique semble être une nécessité pour tous les acteurs de l’enseignement. Notre démarche d'étude de cas a pour but de documenter deux exemples d’intégration du numérique, un concerne le français et l’autre les mathématiques, dans 11 salles de classe du début de l’enseignement primaire en Belgique. Les résultats interprétés à partir du modèle TPACK permettent de fournir quelques pistes de réflexion pour les futurs enseignants, les formateurs d’enseignants et toutes autres personnes désireuses d'intégrer le numérique dans leurs classes