DESAIN BAHAN AJAR PADA MATERI PERSAMAAN KUADRAT BERBASIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP

Abstrak Penelitian ini, dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep siswa SMP pada materi persamaan kuadrat. Dari penelitian yang berjudul “Desain Bahan Ajar Pada Materi Persamaan Kuadrat Berbasis Kemampuan Pemahaman Konsep” ini ditemukannya learning obstacle, yaitu jenis hambatan yang bersifat epistimologis, yaitu hambatan yang terjadi akibat keterbatasan siswa dalam konteks tertentu. Solusi untuk meminimalisir learning obstacle dengan membuat desain bahan ajar berupa Modul. Penelitian ini bertujuan untuk mendesain Modul pada materi persamaan kuadrat berbasis kemampuan pemahaman konsep. Jenis penelitian yang digunakan yaitu, Metode Penelitian Kualitatif. Bahan ajar yang berbasis desain didaktis merupakan rancangan untuk menuntun siswa pada pembentukan secara utuh, tidak hanya pada suatu konteks saja. Di harapkan dengan adanya penyusunan desain bahan ajar didaktis dapat mengurangi learning obstacle yang muncul. Subjek penelitian ini terbagi menjadi tiga, yaitu subjek identifikasi learning obstacle, subjek kemampuan pemahaman konsep dan subjek penerapan desain didaktis. Subjek identifikasi kemampuan learning obstacle adalah siswa yang sudah mempelajari materi persamaan kuadrat yaitu siswa SMP kelas VIII sebanyak 20 orang, subjek identifikasi kemampuan pemahaman konsep dan penerapan desain didaktis adalah siswa SMP kelas VIII