O ENSINO DE FILOSOFIA PARA CRIANÇAS E A INFLUÊNCIA DE SÓCRATES NO PROGRAMA DE MATTHEW LIPMAN

Este trabalho tem como objetivo abordar o Programa de Filosofia para Crianças criado por Matthew Lipman, mais especificamente o seu método investigativo a partir do conceito de Comunidade de Investigação, e como o filósofo norte-americano foi influenciado pelo método diálogico-investigativo do filósofo grego Sócrates. Como metodologia, utiliza-se a pesquisa bibliográfica, a partir da qual é possível abordar a relação entre a forma como ambos os filósofos utilizam o diálogo como práxis diálogica-investigativa para facilitar a busca de respostas e estimular as habilidades do pensamento de seus interlocutores (participantes). Era por meio do diálogo que Lipman instigava as crianças a fazerem perguntas, levantar questionamentos; da mesma forma, o filósofo grego colocava em prática seu método dialógico através da conversação, ajudando as pessoas a refletirem sobre suas vidas como uma forma de partejar suas próprias ideias. Nos dois casos, temos um pensar crítico, reflexivo e autônomo, que possibilita aos seus interlocutores a formação e construção do conhecimento.Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazona