OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ YENİLENEBİLİR ENERJİ KAYNAKLARINA YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ

Bu araştırmada Okul Öncesi Öğretmen adaylarının, yenilenebilir enerji kaynaklarına yönelik tutumlarının bazı değişkenlere göre (cinsiyet, çevre eğitimi alma durumu, sınıf düzeyi) incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, nicel araştırma doğasına uygun tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcılarını, 2020-2021 eğitim öğretim yılında7 kamu üniversitesinin Eğitim Fakültelerinde öğrenim gören okul öncesi öğretmen adayları oluşturmaktadır. Araştırmaya toplam 354 okul öncesi öğretmen adayı katılmıştır. Öğretmen adaylarının 280’ı kadın, 74’ü erkektir. Araştırmada Güneş, Alat ve Gözüm (2013) tarafından geliştirilen “Yenilenebilir Enerji Kaynaklarına Yönelik Tutum Ölçeği” veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Veri toplama aracının geçerliğini sınamak için bu araştırmanın katılımcılarıyla doğrulayıcı faktör analizi (DFA) yapılmıştır. DFA sonuçları incelendiğinde veri toplama aracının alanyazına göre iyi uyum değerleri arasında olduğu tespit edilmiştir. Veri toplama aracının güvenirlik çalışması yapılmış ve iç tutarlık açısından güvenilir olduğu tespit edilmiştir. Araştırmanın sonuçları incelendiğinde, okul öncesi öğretmen adaylarının cinsiyet, sınıf düzeyi ve çevre eğitimi dersi alma durumuna göre yenilenebilir enerji kaynakları tutumlarında anlamlı farklılık tespit edilmemiştir