Aprendizaje Basado en Tareas en un entorno virtual para el desarrollo de la producción escrita en el aprendizaje de alemán, niveles básicos A1 y A2 (MCER) en la Educación Superior

En la sociedad globalizada e informatizada en la que vivimos, el aprendizaje de una lengua extranjera se hace más que necesario para interactuar y comunicarnos con personas de otras culturas y diversos contextos. Dentro de los idiomas con mayor número de aprendientes, el alemán destaca por ofrecer múltiples oportunidades para la investigación, movilidad estudiantil, intercambio académico en diversos campos disciplinares. Sin embargo, la redacción en este idioma es el principal desafío al cual se enfrentan los aprendientes por su sintaxis fija, la complejidad de la conjugación de verbos y su ortografía, así como la posible fosilización de errores en la escritura. La integración pedagógica de las tecnologías en la enseñanza-aprendizaje de idiomas ha demostrado impactos positivos que potencian la adquisición de una segunda lengua. Este artículo presenta al Aprendizaje Basado en Tareas en Entornos Virtuales de Aprendizaje como modelo de trabajo pedagógico que le permite al aprendiente de educación superior desarrollar sus habilidades en producción escrita. Bajo este modelo, se facilita una comunicación más fluida y se fomenta la interacción con los pares en la lengua meta, de una manera intuitiva y pudiendo acceder a la información en cualquier momento y lugar. Esto genera impactos positivos en el aprendizaje de una lengua extranjera, lo cual podría replicarse con otros idiomas y en diversos contextos educacionales. Con ello, se logran los aprendizajes esperados para cada nivel, conforme a lo propuesto por el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas