Simulation informatique de l'engagement productif des élèves dans une salle de cours

L’éducation est le socle de l’épanouissement individuel de tout homme et des transformations sociétales. Elle occupe donc une place très importante dans le développement économique et social des nations. L’ODD N° 4 qui vise essentiellement le développement de l’éducation primaire et secondaire est au centre de l’atteinte de tous les ODD (Unesco, 2017). A cet effet, les différents pays du monde dont le Maroc, se mobilisent pour non seulement assurer une scolarisation inclusive de tous les enfants mais aussi offrir un service éducatif de qualité. L’engagement et la mobilisation des élèves dans les tâches scolaires est aujourd’hui aux cœurs des débats scientifique de l’éducation. Car ils peuvent être déterminant dans l’accrochage et le décrochage scolaire (Blaya, 2010; Li & Chen, 2018). Bien qu’en étant sous l’influence des parents, l’engagement personnel des élèves dans leur scolarisation dépend aussi fortement du système éducatif, notamment à travers les politiques éducatives, les infrastructures mais également des enseignants qui sont en contact avec les élèves. Sur le plan de la performance scolaire des élèves et de leur détermination à leurs scolarisations, les enseignants jouent un rôle primordial de médiation. À travers nos travaux de recherche, nous ambitionnons utiliser les simulations informatiques multi-agents de salle de cours pour modéliser l’engagement productif des élèves au Maroc. Notre objectif principal est de comprendre comment la médiation de l'enseignant en classe avec les élèves à l'aide de simulations informatiques influence l'engagement productif des élèves. La modélisation sera basée sur des données réelles des élèves du Maroc afin d’assoir un outil d’aide à la décision contextualisé. Cette communication expose les résultats d’une première tentative de simulation basée sur des données fictives