Aufgaben der Heilpädagogischen Früherziehung – ein aktueller Diskurs

Am Beispiel des Tagesablaufs einer heilpädagogischen Früherzieherin lässt sich die Mannigfaltigkeit und Vielschichtigkeit der Aufgaben(-felder) der heutigen Heilpädagogischen Früherziehung gut illustrieren. Dabei wird deutlich, dass die Heilpädagogische Früherziehung im Laufe der Zeit neue und zunehmend komplexere Aufgaben zu bewältigen hat – zumindest in der Theorie. Ungeklärt jedoch ist die Frage, wie viel Zeit und Energie Früherzieherinnen in ihrem konkreten beruflichen Alltag für die Erfüllung der verschiedenen Aufgaben effektiv investieren, welche Bedeutung sie diesen zuweisen und wie sie die verschiedenen Arbeitstätigkeiten erleben. Le déroulement de la journée d’une spécialiste en éducation précoce spécialisée est un bon exemple pour illustrer la diversité et la complexité des tâches actuelles dans ce domaine. Il apparaît clairement, qu’au fil du temps, l’éducation précoce spécialisée doit assurer, du moins en théorie, de nouvelles tâches de plus en plus complexes. Combien faut-il de temps et d’énergie aux spécialistes pour effectuer les tâches quotidiennes concrètes ; quelle importance est accordée à ces tâches et comment vivent-ils/elles l’accomplissement de ces diverses activités ? Ces questions restent ouvertes