Auxiliando Professores de Engenharia de Requisitos a Utilizarem Jogos como Recursos Pedagógicos

Diversos estudos na área de Educação em Engenharia de Software expressam as dificuldades ou desafios de aprendizagem de estudantes, ou como os estudantes reagem a uma nova abordagem de ensino utilizada pelo professor. Assim, poucos estudos exploram as dificuldades ou desafios enfrentados pelos professores de Engenharia de Software, especialmente quanto às tecnologias e materiais que eles poderiam utilizar para aumentar o interesse dos estudantes. Uma constante dificuldade dos professores de Engenharia de Requisitos é a preparação de aulas interativas, pois esta possui um conjunto extenso de conceitos raramente ilustrados em livros didáticos com exemplos práticos e concretos. Neste contexto, o objetivo deste trabalho é auxiliar os professores de Engenharia de Requisitos a identificarem jogos que se adéquem aos conteúdos que este professor irá ministrar em suas disciplinas sobre requisitos, de acordo com as suas necessidades e contexto de ensino. Para isto, será elaborado um ambiente inteligente, com conteúdo gerado pelos próprios usuários, ou seja, professores da comunidade, com jogos para apoiar práticas educacionais, onde os professores poderão avaliar cada jogo publicado no sistema bem como escrever sugestões e indicar o contexto de uso. Nesta tese, serão realizados diversos estudos, como Estudos de Caso, Revisões de Literatura e avaliação de protótipos, entre outros, para entender as demandas dos professores, propor um sistema de acordo com suas necessidades e avaliar sua eficiência no apoio aos professores. A maior contribuição esperada ao final desta pesquisa é um repositório inteligente sobre o uso de jogos nas disciplinas de Engenharia de Requisitos, que irá providenciar os jogos mais recomendados para o professor de forma inteligente