Mevsimlik tarım işçisi çocuklar: Okul devamsızlıkları ve öğrenme kayıpları üzerine bir durum çalışması

Yapılan araştırmalarda ailesi tarım işçisi olan öğrencilerin okula düzenli devam edemedikleri için okula, sınıfa ve derslere uyum sağlamada zorlandıkları, öğretim süreçlerinde yeteri kadar bulunamadıkları için kazanmaları gereken birçok bilgi ve beceriyi edinemedikleri ve yoğun öğrenme kayıpları yaşadıkları görülmektedir. Araştırmada öğretmenlerin ailelerinin tarımsal faaliyetleri nedeniyle okul terk etmek durumunda olan ve öğrenme kaybı yaşayan öğrencilerin durumlarına ilişkin öğretmenlerin görüşlerinin tespit edilmesi ve çözüm önerilerinin sunulması amaçlanmıştır. Araştırma, nitel araştırma desenlerinden durum çalışması desenine göre desenlenmiş olup araştırmanın verilerinin toplandığı katılımcı grubu on dört sınıf öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırmada toplanan nitel veriler içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırmanın bulgularına göre Sınıf Öğretmenlerinin ailesi mevsimlik tarım işçisi olan öğrencilerin okula devam edememe sebepleri aile kaynaklı, öğrenci kaynaklı ve çevre kaynaklı sebepler olmak üzere üç tema altında incelenmiştir. Mevsimlik tarım işçisi olan öğrencilerin devamsızlıklarının en yoğun olduğu dönemin okulun ikinci döneminde olduğu, öğretmenlerin çocukların okul devamsızlıkları sonucunda ortaya çıkabilecek olumsuzluklara karşı politika yapıcılara, yerel yönetimlerine ve okul yönetimlerine dönük çeşitli öneriler geliştirdikleri; öğrenme kayıpları için ise okul içi ek çalışmalar yapma önerisinin katılımcı öğretmenler tarafından sıklıkla geliştirildiği bulgularına ulaşılmıştır