AS TECNOLOGIAS DIGITAIS E O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA: DESAFIOS E ENTRAVES DAS ESCOLAS BRASILEIRAS

Este trabalho de pesquisa compreende a necessidade de se entender, antes de qualquer discussão, que cultura digital é relevante no que concerne ao ensino não só da Língua Portuguesa, mas para todas as disciplinas do currículo do Ensino Básico, levando-se em consideração o fato de que esse século XXI é permeado pelas TICs e que esse avanço tecnológico não se pode conter, até mesmo pelo fato de que os alunos das escolas das redes públicas e privadas, estão amplamente conectados com essas tecnologias e que estudos apontam que essa tendência vai continuar e veio para ficar. Os períodos que compreendem os anos de 2020 e 2021 no Brasil, trouxeram à tona a precariedade das escolas públicas no país, onde devido à necessidade de se fazer quarentena por um longo tempo, em que as aulas precisaram ser feitas de modo remoto, muitas foram as histórias contadas e repassadas em redes sociais, relativas às dificuldades dos alunos de acesso a essas aulas e da falta de condições seja por não possuírem ferramentas midiáticas, seja pela inexistência de internet em suas residências, entre outros problemas que em muito dificultaram o ensino-aprendizagem de todas as disciplinas, não somente a de Língua Portuguesa. Pensando sobre essas questões, este é um diálogo sobre essas práticas nesses anos pandêmicos.Professora de Língua Portuguesa da SEDUC-AM. Graduada em Licenciatura Plena em Letras pela Universidade Federal do Amazonas (1999), Especialização em Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e suas Literaturas, pela Universidade do Estado do Amazonas (2015), Mestra em Ciências da Educação pela Universidade de La Integración de Las Américas, 2021