A APRENDIZAGEM BASEADA EM PROJETO NO CONTEXTO DO NOVO ENSINO MÉDIO, UMA HORTA ESCOLAR COMO FORMA DE ENSINO

Este artigo trata sobre o uso de projetos no contexto do novo ensino médio, visando apresentar uma pratica docente que proponha que os alunos sejam protagonistas de sua história acadêmica, baseando-se em pesquisas de campo, obras teóricas e práticas pesquisadas, foi possível analisar e implantar uma horta escolar de forma colaborativa, com e desta forma observa a interação entre aluno-professor de forma a fomentar o ensino das ciências e a aprendizagem significativa. No decorrer do desenvolvimento do projeto foi realizada a aplicação e analise de pesquisa na própria escola para que fosse utilizada como base para o desenvolvimento do projeto da horta escolar. Ao analisar a participação dos alunos nas atividades propostas pelo projeto, foi possível observar que, os alunos ficam extremamente contentes ao por em pratica aqueles objetos de conhecimentos estudos em sala de aula na prática. Ao se apropriar das orientações da Aprendizagem Baseada em Projetos relacionando-as na intervenção e na construção dos conceitos de modo a alcançar uma aprendizagem significativa, o professor pode, com múltiplos olhares sobre o Ensino por Projetos no Novo Ensino Médio, despertar o interesse dos seus alunos