PENERAPAN SRTATEGI PEMBELAJARAN LANGSUNG DAN TIDAK LANGSUNG PADA MATA PELAJARAN PAI DI SDIT AL-FARABI KECAMATAN POMALAA KABUPATEN KOLAKA (STUDI KASUS DI KELAS VI SDIT AL-FARABI POMALAA)

Dalam mengembangan kemampuan dasar iptek dan keterampilan, bahan ajar yang digunakan mengacu kepada strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Sebagaimana Pendidikan Agama Islam atau PAI pada dasarnya merupakan upaya normatif untuk membantu seseorang atau sekelompok peserta didik dalam mengembangkan pandangan hidup (bagaimana akan menjalani dan memanfaatkan hidup serta kehidupan sesuai dengan ajaran dan nilai-nilai ke-Islaman), sikap hidup Islami, yang di manisfestasikan dalam keterampilan hidup sehari-hari. Rumusan masalah dalam penelitian ini pertama, Jenis Strategi Pembelajaran Apa yang Digunakan Oleh Guru di SDIT Al-Farabi Pomalaa. Kedua Apakah faktor pendukung dan penghambat dalam menerapkan strategi pembelajaran guru pendidikan agama Islam Di SDIT Al-Farabi Pomalaa. Adapun tujuan penelitian untuk mengetahui Penerapan Strategi Pembelajaran Guru Pendidikan Agama Islam Di SDIT Al-Farabi Pomalaa serta mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam menerapkan strategi pembelajaran guru pendidikan agama Islam.Metode penelitian yang digunakan yaitu metode pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Data tersebut dikumpulkan dengan melakukan observasi, wawancara dan dokumentasi, lalu dianalisis secara induktif.Berdasarkan hasil penelitian tersebut, Jenis starategi pembelajaran yang digunakan guru Pendidikan Agama Islam, yaitu staretegi pembelajaran langsung dan pembelajaran tidak langsung. Karena peserta didik lebih senang menerima materi dengan audio visual atau pemutaran film yang berkaitan dengan materi yang diambil dari tayangan auidio visual. Faktor Pendukungnya, yaitu lingkungan sekolah agak jauh dari keramaian dan kebisingan seperti suara kendaraan yang ada di jalan poros, suasana sekolah yang aman serta lingkungan sekolah selalu dikontrol, adanya kerjasama dengan orang tua peserta didik, dan masyarakat sekitar. Faktor penghambatnya ialah kurangnya sarana yang dibutuhkan seorang guru, peserta didik masih kurang aktif