A IMPORTÂNCIA DA REEDUCAÇÃO PSICOMOTORA PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DO ALUNO DO ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO DE CASO

Neste artigo apresenta-se a importância da psicomotricidade, mais especificamente demonstra a importância do movimento para o desenvolvimento da aprendizagem, principalmente para o aluno que apresenta alguma dificuldade de aprendizagem. Neste entremeio, a Psicomotricidade tem papel fundamental, trabalhando tanto na prevenção quanto na intervenção com alunos que tenham Dificuldades de Aprendizagem, para que os mesmos entrevejam um desenvolvimento infantil sadio e livre de transtornos nos fatores psicomotores, em analogia ao corpo. Expõe como a Educação e a Reeducação Psicomotoras funcionam quando se trata de melhorar o rendimento escolar, e define também, especificamente, o desenvolvimento psicomotor – no caso deste estudo, nos alunos do 2ª ano do ensino médio. A falta de uma adequada estimulação no decorrer da infância poderá produzir inúmeras perturbações no desenvolvimento psicomotor da criança. Quando a mesma é privada deste processo, faz-se necessário estabelecer atividades de reeducação, para que ela adquira melhor aperfeiçoamento de suas habilidades, enfim, de seu esquema corporal. Para tanto, foram utilizados livros e artigos científicos, cujo tema envolve a psicomotricidade, a psicologia, a educação física e a pedagogia, a fim de embasar cientificamente o tema proposto. Foi utilizado como aporte metodológico o estudo de caso, embasado em uma observação assistemática, para detectar os problemas psicomotores em uma turma do 2º ano do ensino médio. Participaram do estudo de caso 03 (três) alunos. Após as observações e com a autorização dos pais foi aplicada a Bateria Psicomotora de Vitor da Fonseca, pré e pós-intervenções de aprendizagens; as psicomotoras para avaliar os fatores psicomotores e se houve amadurecimento dos mesmos. O estudo apontou que a função motora, o desenvolvimento intelectual e o desenvolvimento afetivo estão internamente ligados na criança. A psicomotricidade busca o ajustamento entre a motricidade e a afetividade, e procura facilitar a abordagem global do aluno por meio de técnicas, e também assegura que uma reeducação bem dirigida ajudará à criança a resolver seu problema a partir do momento em que surge, para que possa desenvolver-se afetiva e intelectualment