Justicia entre los saberes matemáticos: transepistemologías del Sur contra el epistemicidio

La Educación Matemática Decolonial Transcompleja (EMDT) es una línea de investigación que se permea ecosófi camente de categorías liberadoras de la matemática como legado de la humanidad, entre ellas: ecosofía, ecología de los saberes, complejidad, transdisciplinariedad. En esta investigación con aportes esenciales de Boaventura Do Santos, como objetivo complejo de la indagación sustentamos la justicia entre los saberes matemáticos como transepistemologías del Sur contra el epistemicidio. Todo ello desde la investigación transmetódica y el transmétodo la hermenéutica comprensiva, ecosófi ca y diatópica. Se recorre la investigación en los momentos analíticos, empíricos y propositivo