PERAN GURU DALAM MENGATASI KEJENUHAN BELAJAR PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Kejenuhan belajar merupakan problematika yang sering ditemui pada peserta didik dan akan selalu ada seiring regenerasi terus berjalan. Kejenuhan peserta didik berpengaruh besar terhadap proses pembelajaran dan tentunya usaha belajarnya akan sia-sia yang disebabkan oleh akal yang tidak berfungsi sebagaimana mestinya dalam memproses infromasi yang diterimanya. Faktor utama yang menyebabkan munculnya kejenuhan belajar karena hilangnya motivasi belajar, adapun faktor luar yang dialami peserta didik adalah proses belajar yang memerlukan kerja intelek yang tinggi dan berat. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan faktor-faktor yang menyebabkan kejenuhan belajar dan peran guru dalam mengatasi problematika kejenuhan belajar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMPN 9 Banjarmasin. Jenis penelitian yang penulis lakukan adalah penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah 3 orang guru Bahasa Indonesia dan peserta didik SMPN 9 Banjarmasin. Sedangkan objek dari penelitian ini adalah faktor-faktor yang menyebabkan kejenuhan belajar dan peran guru dalam mengatasi problematika kejenuhan belajar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMPN 9 Banjarmasin. Observasi, wawancara dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan datanya.Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, ditemukan bahwa faktor penyebab kejenuhan belajar terbagi menjadi tiga, yaitu 1) Faktor peserta didik, 2) Faktor Pengajar, 3) Faktor kondisi kelas. Kemudian yang menjadi peran guru dalam menanggulangi problematika kejenuhan belajar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMPN 9 Banjarmasin adalah perannya dalam menciptakan situasi kelas yang kondusif dengan menggunakan beberapa metode yang melibatkan komunikasi peserta didik dan pengajar juga dengan menyelipkan candaan disetiap pembelajaran