Afrikanische Migrantenliteratur in deutscher Sprache. Eine Chance für das interkulturelle Lernen im DaF-Unterricht in Afrika?

Diese Überlegung befasst sich mit der Ausübung interkulturellen Lernens anhand von der afrikanischen Migrantenliteratur im DaFUnterricht in Afrika. Interkulturelles Lernen, wie es mittels des Lehrwerks "Ihr und wir plus" durchgeführt wird, schließt Konfliktsituationen, die durch kulturelle Unterschiede verursacht werden, nicht ein. Vorhandene Überlegungen zur Literatur als Mittel zum Training interkultureller Kommunikation in Afrika erwähnen zwar Situationen interkultureller Konflikte, zeigen aber nicht anhand eines konkreten Beispiels, wie sie im Rahmen vom interkulturellen Lernen im Deutschunterricht eingesetzt werden können. Diesem Manko abzuhelfen ist das Ziel der vorliegenden Überlegung. Sie stützt sich auf dem von Flanagan entwickelten Konzept von „critical incident“ und zeigt, wie fruchtbar dies für das interkulturelle Lernen mit afrikanischer Migrantenliteratur sein kann. Als Beispiel wird ein in einer Première-Klasse durchgeführter Unterricht mit einem Auszug aus Die Farbe meines Gesichts von Miriam Kwalanda und Birgit-Theresa Koch vorgestellt und dessen Ergebnisse kommentiert